Liedewij Borremans
Liedewij Borremans studeerde in 2017 af als Master in Schoolpsychologie aan de KU Leuven. Daarna ging ze twee schooljaren aan de slag in het onderwijs, als leerkracht en ondersteuner. In mei 2024 rondde ze haar doctoraatsonderzoek af. Dit onderzoek focuste op leerkracht-leerlingrelaties, meer specifiek op hoe vastgelopen relaties tussen leerkracht en leerling en de relationele vaardigheden van leerkrachten kunnen verbeteren.
Meest behandelde onderwerpen:
Relaties bouwen met leerlingen: hoe competent voelen leraren-in-opleiding zich?
De relatie tussen leerkracht en leerling is zowel van cruciaal belang voor de ontwikkeling van de leerling, als voor het welbevinden van de leerkracht. Er wordt van leerkrachten dan ook verwacht dat ze met hun klas en met alle individuele leerlingen een warme band opbouwen. Maar hoe competent voelen leerkrachten zich in het bouwen van positieve leerkracht-leerlingrelaties? Via een vragenlijstonderzoek in de educatieve bacheloropleidingen probeerden we een antwoord op deze vraag te formuleren.
Terug naar school, van thuis uit: focus op interactie
De belangrijkste factor voor het succes van afstandsonderwijs is wellicht interactie. Interactie met de leerkracht én met medeleerlingen! Hoe kan je als leerkracht voldoende interactiemogelijkheden voorzien als niet alle leerlingen op school zijn?
Terug naar school, van thuis uit
Enkele tips voor leerlingen, ouders en leerkrachten om afstandsonderwijs in goede banen te leiden.
