schoolprestaties
Hoe kunnen scholen met de feedback na de centrale toetsen aan de slag?
Vorig schooljaar namen alle leerlingen in het vierde leerjaar lager onderwijs en het tweede jaar secundair onderwijs voor het eerst deel aan de Vlaamse of centrale toetsen. De resultaten zijn geanalyseerd en de scholen ontvangen nu feedback. Hoe kunnen scholen daarmee aan de slag?
Wat leren we uit de resultaten van de centrale toetsen? En wat nog niet?
De resultaten van de centrale toetsen laten ruimte voor groei zien. Ze vormen pas een eerste stap in de ondersteuning aan scholen bij kwaliteitszorg.
Leidt blootstelling aan fijnstof tot slechtere schoolprestaties?
Luchtvervuiling leidt mogelijk tot slechtere schoolresultaten van kinderen, blijkt uit een nieuwe, grootschalige Amerikaanse studie. ‘Ook in Vlaanderen en Nederland overschrijden de gemiddelde concentraties de WHO-richtlijnen.’
Snel van start: vroege aanwijzingen van cognitieve begaafdheid bij kleuters
Om gepast in te spelen op de leerbehoeftes van cognitief begaafde kinderen, is het belangrijk al vroeg inzicht te krijgen in hun cognitief potentieel. Maar wat zijn de eerste tekenen van cognitieve begaafdheid? In deze blog lees je er meer over.
Hoog smartphonegebruik zorgt voor slechtere studieresultaten
Een hoog smartphonegebruik is nefast voor de studieprestaties, zo blijkt uit onderzoek van Simon Amez (UGent). Zo halen studenten met een meer dan gemiddeld smartphonegebruik tot 1 punt op 20 minder op examens dan hun studiegenoten.
Slecht horen doet slecht scoren
Jonge tieners met een licht gehoorverlies halen minder goede scores en hebben vaker gedragsproblemen dan leeftijdsgenoten die wel goed horen.
