school
Leerkracht-leerling relaties verbeteren: Een blik op je eigen blik
Lees meer over de onbewuste mentale representaties die leerkrachten ervaren tav hun leerlingen en hoe Leerkracht-Leerling Interactie Coaching hierbij een rol kan spelen!
Motivatie: Moeten we trachten naar meer of beter?
‘Hij heeft te weinig motivatie voor zijn examens’
‘Ze moet meer gemotiveerd geraken voor school’
Hierbij lijkt het alsof er slechts één soort motivatie is en dat die moet worden verhoogd. Klopt dat wel?
Te ziek voor school? Onderwijsmogelijkheden voor chronisch zieke kinderen
Wanneer kinderen en jongeren geconfronteerd worden met een chronische ziekte, blijkt naar school gaan niet meer zo vanzelfsprekend. Verschillende organisaties en structuren dragen bij aan de voortzetting van onderwijs voor deze kinderen en jongeren.
Slim maar verveeld? Een onderzoek naar de motivatie van begaafde leerlingen
Dagen Vlaamse scholen de cognitief sterkste leerlingen wel genoeg uit? Vervelen begaafde leerlingen zich niet in de klas? En hoe stimulerend vinden ze hun schoolwerk?
8 goed of 2 fout? Positieve psychologie in het onderwijs
Op een positieve manier naar eigenschappen van leerlingen kijken, kan hun optimaal functioneren en welbevinden verhogen.
Welbevinden of prestaties? Een valse tegenstelling
Hilde Colpin, gewoon hoogleraar schoolpsychologie aan de KU Leuven, reageert op het interview met onderwijsexpert Dirk Van Damme in de Standaard (1 september) over 'de obsessie voor welbevinden' in onze scholen.
