onderwijs
5 redenen waarom we al in de lagere school met nieuwswijsheid moeten beginnen
Jongeren raadplegen nieuws voornamelijk via sociale media. Daar hebben ze het moeilijk om betrouwbare van onbetrouwbare informatie te scheiden. De oplossing? Werken aan nieuwswijsheid op de lagere school. Daar worden ook volwassenen wijzer van.
Hoe maak je leerlingen warm voor wetenschap?
Over wetenschappers leven nog steeds stereotiepe denkbeelden, ook bij jongeren. Als we wetenschap definiëren als een collectie vaststaande feiten, dan zetten we de deur open voor fake news. Wat kan je als leerkracht doen?
Nee, slim zijn is niet altijd leuk
Scholen zijn vaak gefocust op het bijspijkeren van de zwaksten van de klas. En terecht. Maar ook de slimsten van de klas kunnen onderwijs op maat gebruiken.
Zin en onzin van zittenblijven: ‘Vooral in het secundair onderwijs kan de psychologische impact ernstig zijn’
Een leerjaar overdoen, het klinkt logisch als je niet geslaagd bent. Maar welke gevolgen heeft zittenblijven op leerprestaties op de lange termijn, de doorstroming naar hoger onderwijs en de sociaal-emotionele ontwikkeling?
Zittenblijven? Deze alternatieven zijn efficiënter (en wellicht ook goedkoper)
Het jaar overdoen zou meer een stok achter de deur moeten zijn dan een gangbare maatregel.
Wie zoekt die vindt: Exploratieprofielen bij de keuze voor het hoger onderwijs
Het studiekeuzeproces actief doorlopen in vooruitzicht van het hoger onderwijs is belangrijk, blijkt uit onderzoek. Pedagoog Lien Demulder legt het uit in deze blog.
Waarom ik de term ‘anderstalig’ uit mijn vocabulaire heb geschrapt
Taal leren is meer dan spellingsregels, grammatica en woordenschat leren beheersen. Taal leren is bij uitstek een bron van identiteit.
Verveling op school: oorzaken, gevolgen en wat we eraan kunnen doen
Wanneer we kinderen en jongeren vragen naar hun schooldag, krijgen we wel eens ‘Saai!’ als antwoord. In deze blogpost zoekt blogger Eline Camerman wat de oorzaak is van die verveling, of verveling op school een probleem is en hoe we verveling bij leerlingen kunnen verminderen.
"We moeten meertaligheid positief benaderen"
Hoe komt het dat sommige kinderen sneller een taal oppikken dan anderen? Emoties spelen daarin een belangrijke rol, zegt doctoraatsonderzoeker Graziela Dekeyser (KU Leuven). Zij onderzoekt welke emoties meertalige kinderen hebben bij het Nederlands en hun thuistaal.
